Skip to main content

RPP Introducing peminatan kelas 10

Karena pengalaman saya ketika masih belajar bahwa mencari contoh-contoh RPP itu sulit. Maka saya postingkan contoh RPP. Dalam Hal ini contoh RPP K13. Setelah kuliah PPG alhamdulillah saya jadi lebih paham cara pembuatan RPP. (Terimakasih Bapak/Ibu dosen :D)

Berikut contoh RPP Bahasa Inggris peminatan kelas 10.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan   : SMA
Mata Pelajaran         : Bahasa Inggris
Tema/ Subtema        : Introducing (registration form/ writing)
Kelas/Semester         : X/I
Alokasi waktu          : 2 x 45 menit

Kompetensi Inti
KI. 3
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4
Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.


Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk formulir isian yang digunakan di perusahaan/ bank/instansi lain, dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan informasi yang relevan, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.1.1


3.1.2

3.1.3
Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada formulir isian (registration form)
Mengidentifikasi fungsi sosial formulir isian (registration form)
Mengidentifikasi ungkapan- ungkapan yang digunakan dalam pemaparan jati diri sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk formulir isian yang digunakan di perusahaan/bank/instansi lain, terkait jati diri dan informasi yang relevan
4.1.1


4.1.2
Menemukan informasi rinci dari formulir yang diberikan (registration form)
Mengisi formulir isian dengan menggunakan data pribadi (registration form)


Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan scientific siswa mampu membedakan dan menangkap makna  teks khusus dalam bentuk formulir isian yang digunakan di perusahaan/bank/instansi lain, terkait jati diri dan informasi yang relevan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan konteks penggunaannya


Materi pembelajaran
Fakta:
Formulir
instansi

Konsep:
·   Fungsi sosial
Memberikan data dan informasi yang tepat dan pada tempat yang tepat
·   Struktur teks
Struktur formulir dapat mencakup
-       informasi yang digunakan di perusahaan, bank, dan instansi lainnya.
-       informasi rinci dan informasi tertentu dari formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, dan instansi lainnya

·   Unsur kebahasaan
-       Ungkapan dan kosa kata yang lazim digunakan formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, dan instansi lainnya.
-       Pola pertanyaan yang lazim dalam formulir isian.
-       Kata kerja dalam bentuk past tense, simple present tense, dan future untuk mengisi formulir isian tentang pengalaman masa lalu, sekarang, dan yang akan dilakukan.
-       Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dan sebagainya dalam frasa nominal
-   Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
·   Topik
Data dan informasi nasabah bank, persahaan, instansi, dan lain-lain,  yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat dalam KI.
·   Multimedia
Layout dan dekorasi yang membuat tampilan masing-masing teks dalam formulir dan formulir secara keseluruhan lebih menarik.

Metode pembelajaran
Scientific Approach

Media pembelajaran
·         Powerpoint
·         Gambar
·         Lembar kerja siswa

Sumber belajar
Janobe. 2017. Navigation of a student registration form. Retrieved  3 June 2017 from sourcecodester
Sampletemplate.2017.8+ sample employee registration form. Retrieved 3 June from sample template



Langkah-langkah pembelajaran

1.      Pendahuluan  ( 5 menit)
1.      Mengkondisikan suasana pembelajaran di kelas
2.      Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari
3.      Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4.      Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan

2.      Kegiatan Inti  ( 80 menit )
Observing and Questioning
·         Siswa mengamati beberapa gambar terkait formulir isian (registration form)
Ex :

·         Guru bertanya mengenai gambar yang mereka amati tersebut.
Ex :
·         What is the differences between the two form?
·         Have you seen these form before?
·         Have you filled a registration form?

·         Siswa memberikan tanggapan terhadap gambar yang mereka amati tersebut
·         Guru memberikan umpan balik dari kegiatan yang dilakukan siswa tersebut

Collecting Information and Experimenting
·         Siswa mencocokkan kata dengan sinonim yang tepat
·         Siswa bersama guru membahas hasil kerja siswa
·         Guru memberikan konfirmasi atas hasil kerja siswa
·         Siswa mengisi formulir rumpang dengan kata yang tepat berdasarkan pilihan kata yang telah disediakan
·         Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa
·         Guru memberikan konfirmasi terkait hasil kerja siswa
Association
·         Siswa menemukan informasi rinci dari formulir registrasi yang diberikan.
·         Siswa bersama dengan guru mendiskusikan jawaban yang telah dibuat oleh siswa
·         Siswa mendapatkan umpan balik dari kegiatan yang mereka lakukan tersebut
·         Siswa diminta mengisi formulir yang telah diberikan
Communicating
·         Siswa diminta menukarkan hasil pekerjaannya dengan teman sebangkunya.
·         Siswa membacakan formulir registrasi yang telah diisi oleh temannya di depan kelas
·         Guru memberikan umpan balik terkait hasil kerja siswa tersebut

3.      Penutup ( 5 menit )
1.      Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat kesimpulan pelajaran,
2.      Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
3.      Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik,
4.      Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Penilaian hasil pembelajaran
Penilaian Pengetahuan
a.       Teknik Penilaian : tertulis
b.      Instrumen Penilaian :
§   Bentuk soal :  short answer
§   Jumlah soal : 5butir
§   Skor = jumlah jawaban benar  x 100
                          jumlah soal

baca pula:
RPP K13 peminatan Introducing
RPP K13 present tense
RPP K13 Animal Behaviour
Latihan article dan pola kalimat

Comments

Popular posts from this blog

Pendaftaran SabangMerauke 2018

Pendaftaran program dibuka selama 2 Februari - 31 Maret 2018.
Program SabangMerauke (Seribu Anak Bangsa Merantau Untuk Kembali) adalah program pertukaran pelajar antardaerah di Indonesia yang bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai toleransi, pendidikan, dan keindonesiaan. SabangMerauke akan mengajak anak-anak terpilih dari berbagai penjuru nusantara untuk merantau selama tiga minggu di Jakarta serta beraktivitas dengan kakak dan famili yang berasal dari latar belakang yang berbeda-beda. Diharapkan, para peserta dapat meresapi nilai toleransi, pendidikan, dan keindonesiaan sehingga mampu mengamalkannya dengan menjadi duta perdamaian sekembalinya ke daerah asal masing-masing.
Peserta program terdiri dari Adik SabangMerauke (ASM), Kakak SabangMerauke (KSM), dan Famili SabangMerauke (FSM). Kurikulum program disusun untuk memperkaya pandangan dan pengalaman para ASM, KSM, dan FSM terkait keberagaman yang ada di Indonesia. Tujuannya, tak lain adalah untuk menanamkan rasa toleransi pada ses…

SM3T

SM3T singkatan dari Sarjana Mendidik di daerah terdepan, terluar, tertinggal adalah program yang digagas untuk membantu pemenuhan kekurangan tenaga pendidik di daerah tersebut. Program ini diperuntukkan bagi sarjana kependidikan yang belum lama diwisuda. Selain dari membantu pemenuhan tenaga pendidik, program ini juga bermaksud menciptakan guru generasi baru yang cerdas, mandiri, dan tangguh.
Selain dari segi pendidikan program SM3T juga merupakan program budaya. Program SM3T dimaksudkan sebagai sarana saling mengenal antar suku bangsa. Karena itulah ada sistem silang, yakni sarjana yang lulus program SM3T akan ditempatkan ke daerah sasaran SM3T yang jauh dari daerah asalnya. Yang berasal dari timur, diutus ke barat. Yang berasal dari barat diutus ke timur. Kira-kira begitulah sistemnya.
Berikut daerah sasaran SM3T tahun 2016.

Silang budaya menjadi data tarik tersendiri dari program SM3T. Di mana kebanyakan peserta tes SM3T mengaku ikut SM3T karena ingin merasakan silang budaya seperti i…

Susunan tempat duduk bentuk tapal kuda

Susunan tempat duduk peserta didik adalah salah satu bagian dari manajemen kelas. Banyak hasil penelitian yang telah membuktikan pengaruh tempat duduk terhadap prestasi peserta didik itu benar adanya. Ada berbagai cara susunan tempat duduk yang biasa digunakan di dalam kelas ketika kegiatan belajar mengajar. Dan pilihan bagaimana susunan tempat duduk tentu ditentukan oleh gurunya.
Setiap guru sudah pasti memiliki gaya tersendiri dalam mengajar. Tapi, kebanyak guru akan tetap memilih susunan tempat duduk yang sudah ada. Mungkin karena hal ini memang pilihan yang mudah. Terlebih, waktu yang tersedia kadang tidak cukup jika materi yang akan diajarkan sedang banyak.
Terkadang tak ada salahnya sesekali mengubah susunan tempat duduk peserta didik. Meski memakan beberapa waktu. Saya suka mengganti-ganti susunan tempat duduk karena mereka butuh variasi. Dan susunan tempat duduk favorit saya ada bentuk tapal kuda atau bentuk U.
Berdasarkan pengalaman saya, susunan bentuk tapal kuda ini efektif un…